基础部的同志们，今天是教师节，在此对大家表示最崇高的节日问候。2026学年是基础部课程教学改革全面验收年，我们的“贴近专业、贴近应用”的改革思路不变，同时我们要结合学校12355办学特色，细化课程改革的具体内容，有针对性地抓好落地形成改革成效。领悟学校办学特色，我们要开展如下思考和活动。

关于办学特色的“1”，是指1个引领（以AI+为引领），问一下如下问题：我们所上的课程AI+体现了多少？体现是否自然？有了AI+我们的教学内容有了哪些改变？学生的学习兴趣有多少提高？教学的直观性和效果得到了哪些方面的改变。我们将在本学期期末举行AI+为引领的教学设计比赛（对整门课程进行设计，要求AI+的思路贯穿整个教学过程，呈现教学方面的数据反馈——比如多少处体现了AI+、学生学习兴趣提高了多少、互动性增加了多少、在目标实现的时间上节约了多少）。

关于办学特色中的“2”，是指2大驱动（工业机器人技术专业群、大数据技术专业群），问一下如下问题：两个市级双高专业群有何特色，我们的课程与专业特色有何精准对接？针对其它专业的可能升级如何应变？我们在案例上如何贴近产教融合下的专业群、如何贴近专业群下的实际应用项目？我们在期末要举行贴近专业贴近应用的典型案例比赛，典型案例不得小于8个（要求案例要贴合专业群实际、案例要吻合相关知识点、案例要贴合岗位）。

关于办学特色中的“3”，是指3维生态（数据、模型、场景），问一下如下问题：你在教学过程中收集了多少产业数据？这些产业数据对教学有何作用？收集了哪些教学数据？这些教学数据提示什么样的结论？你知道有哪些AI模型？你能熟练掌握哪些AI模型？在教学过程中如何体现AI模型的？场景应用效果如何？将举行AI模型教学使用效果展示比赛。

关于办学特色中的第一个“5”，是指5大载体（专业群、产业学院、实训基地、实体公司、研发平台）。我们的教学是否主动对接422专业集群？能否主动对接产业？案例是否体现实训技能一体化？能否单建或与专业人士合建实体公司？能否单建或与专业人士合建研发平台？

关于办学特色中的第二个“5”，是指5位协同（产、学、研、服、创），我们能做哪些产业需要的技能培训项目？如何不能，下一步有何打算？能做哪些服务型项目？打算做什么样的研究？研究的创新性如何体现？能否做出与企业合作的真实横向课题？

同志们，面临易变和混沌的VUCA时代，我们一定要针对上述问题认真理清思路，顺应时代变化，勇挑变革重任，努力成为教学改革的先行者，在本学期期末全面做好教学改革验收准备。再次祝大家节日快乐！