近日，第十三届川渝民办高校图书馆馆长论坛在成都东软学院隆重举行。论坛汇聚了川渝两地40余所民办高校的图书馆馆长及代表，论坛围绕“AI赋能信息素养教育”“资源共建共享”“数字化转型”等议题展开深入研讨，共同探索新时代高校图书馆服务创新与高质量发展路径。

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我校图书馆馆长邵魁德应邀作题为《三融·六维·二保障：高校素养和阅读教育创新与价值实现》的专题报告，系统分享了我校在素养与阅读育人上的创新实践，受到与会专家和同行的关注和认可。

“三融”教育改革：构建素养教育新体系

邵魁德馆长在报告中指出，在教育部加强信息素养教育及国家推进全民阅读战略的背景下，高校图书馆亟需突破传统教育模式，推动“阅读素养、信息素养与数智素养”的深度融合（三融）。他强调，图书馆作为高校育人重要场所，应充分发挥资源与平台优势，通过“三融”教育体系提升学生的综合素养，助力其适应数智时代的发展需要。

“六维”实践创新：构建素养教育闭环

为实现素养教育目标，我校图书馆创新提出“六维度”育人实践：一是课程维，开发阶梯式素养教育通识课程体系，覆盖不同年级学生需求；二是教材维，编写适配高职学校特点的《阅读与信息素养教育》纸本与数字教材；三是思政维：将经典阅读、红色阅读与价值观塑造深度融合，推动阅读思政建设；四是场馆维，融合图书馆、档案馆、校史馆资源，开展“金山淘宝”式文化育人活动；五是素养维，通过“读、思、记、讲、演、创、赛”分层激励机制，提升学生的阅读与思维能力；六是数智维：运用AI检索、AI创作、大数据分析等技术，实现个性化阅读推荐与学情监测。通过“六维”联动，我校已形成“教学—实践—反馈—优化”的素养教育闭环，有效促进学生终身学习能力的提升。

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“双保障”筑牢根基：团队与规范双轮驱动

为确保素养教育有序推进，图书馆建立“二保障”机制：一是师资保障，组建跨学科师资团队，整合图书馆员、思政教师与信息技术教师资源，形成三级师资梯队；二是规范保障，制定素养教育课程标准和评价办法，建立阅读量、质目标，确保课程有效开展、持续发展。

服务国家战略，助力高等教育高质量发展

邵馆长表示，“三融·六维·二保障”模式不仅契合教育部关于信息素养教育的政策要求，也为民办高校落实全民阅读提供了可借鉴的实践范例。未来，我校图书馆将继续深化“馆校协同”，推动从“资源服务”向“育人服务”的转型升级，为培养新时代高素质人才贡献科创力量。