校园文化理念

以文化凝聚力量，以教育成就未来

办学宗旨

诠释：为经济社会发展培养品行良好、专业精、能力强的高技能复合人才。教育事业，功在当代，利在千秋，为中华民族伟大复兴建功立业。

办学理念

出处：“育人育德”出自《易·蒙》“君子以果行育德。”尚，尊崇。尚知，注重专业所需的基本理论知识；尚能，强调技能。

诠释：把立德树人作为教育的根本任务。体现尊重人才、尊重知识的高等教育理念，体现重视技能人才培养的职业教育理念，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠接班人。

校训

出处：“修身”出自《礼记·大学》：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身”；“强体”意为“使体强”；“博学”出自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”；“感恩”最早出自《三国志·吴志·骆统传》，指对别人所给的帮助表示感激，对他人要知恩图报。

诠释：修身养心，努力提高道德水平；勤于锻炼，增强体质；善于学习，博览群书；感恩父母，感恩对自己有过帮助的人，感恩党和人民。

校风

出处：“和谐”出自《诗·周南·关雎》“关关雎鸠”，汉代郑玄笺：“后妃说乐君子之德，无不和谐”，意为和睦协调；“共济”最早意为共同挽救，出自《三国志·吴志·孙晧传》，后引申为互相帮助；“博爱”出自《孝经·三才章》；“进取”犹言上进，出自《三国志·魏志·武帝纪》。

诠释：师生和睦，校园和谐；同舟共济，胸怀大志；博爱天下，积极进取。

教风

出处：“言传身教”出自《庄子·天道》：“语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可以言传也。”；“兼容并包”出自《史记·司马相如列传》：“故驰骛乎兼容并包，而勤思乎参天贰地。”也是著名教育家蔡元培提倡的教育理念。

诠释：用语言来教导，用行动来示范。纳百家之长，不断创新教学方法。

学风

出处：“勤学”出自《东观汉记·桓荣传》：“荣少勤学，讲论不怠，治《欧阳尚书》”；“善思”出自《荀子·成相》：“臣谨脩，君制变，公察善思论不乱”；“知行合一”是明代著名思想家、哲学家王阳明提出的理念，即认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。后世思想家认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。

诠释：勤于学习、善于思考。手脑并用，理论与实践相结合。

育人理念学历 + 能力，做人更重要

管理理念以事业聚英才，以管理求质量；用文化凝人心，用责任创业绩。